jueves, 8 de junio de 2017

Entrada final

Creo que el proyecto Claroscuro nos ha ayudado a aprender a trabajar más en equipo, asi como también nos ha ayudado a mejorar en el ámbito de las tic.
Aquí os dejo la web de nuestro grupo:

Y la rúbrica donde evalúo los otros grupos:

Competencias/
Grupos
Grupo 1 (Sergio) Grupo 2 (Maite) Grupo 3 (Leire)
Organización del trabajo 3 4 4
Estructura de la información y claridad de la exposición 4 4 3
Uso de las herramientas informáticas: Artefacto tic 4 4 4
Fluidez y seguridad en la exposición 4 3 3
Uso del lenguaje no verbal 3 3 4
Adherencia, coherencia y cohesión 3 3 4

martes, 30 de mayo de 2017

Curar los tópicos

Tempus Fugit.
Tiempo y vida, más vida que tiempo y menos horas de las deseadas, de eso hablar Tempus Fugit. El tiempo vuela, nunca mejor dicho, y por eso este tópico literario suele aparecer junto con Carpe diem (aprovecha el momento).
Pero antes de analizar a fondo este tópico, tenemos que saber ¿Qué es un tópico? Un tópico literario es un tema que aparece de modo recurrente en los distintos géneros literarios, a lo largo de la historia de la literatura, una vez sabemos esto, Tempus Fugit expresa el paso del tiempo.
Uno de los poemas que muestran ese tópico a la perfección es "Que se nos va la Pascua" de Góngora: 
                                                                  Que se nos va la Pascua!

                                                                   Mozuelas las de mi barrio,
                                                                   Loquillas y confiadas,
                                                                   Mirad no os engañe el tiempo,
                                                                   La edad y la confianza.
                                                                   No os dejéis lisonjear
                                                                   De la juventud lozana,
                                                                   Porque de caducas flores
                                                                   Teje el tiempo sus guirnaldas.

                                                                   ¡Que se nos va la Pascua, mozas,
                                                                   Que se nos va la Pascua!

                                                                    Vuelan los ligeros años,
                                                                    Y con presurosas alas
                                                                    Nos roban, como harpías,
                                                                    Nuestras sabrosas viandas.
                                                                    La flor de la maravilla
                                                                    Esta verdad nos declara,
                                                                    Porque le hurta la tarde
                                                                    Lo que le dio la mañana.

                                                                    ¡Que se nos va la Pascua, mozas,
                                                                     Que se nos va la Pascua!

                                                                    Mirad que cuando pensáis
                                                                    Que hacen la señal del alba
                                                                    Las campanas de la vida,
                                                                    Es la queda, y os desarman
                                                                    De vuestro color y lustre,
                                                                    De vuestro donaire y gracia,
                                                                    Y quedáis todas perdidas
                                                                    Por mayores de la marca.


Este tópico se suele presentar con relojes, para indicar el paso del tiempo. Esta expresión es utilizada por primera vez en Georgicas, un poema escrito por Virgilio, donde cita: Sed fugit interea fugit irreparabile. El uso de este término ha ido evolucionando durante el periodo Barroco.
El Barroco fue un movimiento cultural que se dio entre 1580 y 1700, y que se caracteriza por un leve pesimismo y desconfianza en los seres humanos, asi como también se describe la realidad y a las personas tal y como son.
Algunos autores que utilizaron este recurso fueron

  • Góngora, como ya hemos visto, también hace uso de este y apela a las mujeres diciendo que al vida se va, pero sustituyendo esta palabra por pascua.
  • Garcilaso de la vega en su poema titulado "Orfeo y Eurídice"
Aunque como ya hemos dicho, el principal uso de este tópico se centró durante los siglos XV y XVI, también podemos encontrar uso de estos tiempo después:
  • Jorge Manrique, el poeta español, hace una reflexión sobre lo rápido que pasa la vida y el poco tiempo que tenemos en su obra "Coplas a la muerte de su padre"
  • Luis Cernuda también lo utiliza en el siguiente poema:
Verdor nuevo los espinos
Tienen ya por la colina,
Toda de púrpura y nieve
En el aire estremecida.

Cuántos ciclos florecidos
Les has visto; aunque a la cita
Ellos serán siempre fieles,
Tú no lo serás un día.

Antes que la sombra caiga,
Aprende cómo es la dicha
Ante los espinos blancos
Y rojos en flor. Ve. Mira.
  • También se hace referencia a este tópico en la pintura, como el cuadro de Dalí titulado La persistencia de la memoria:
 



Comparar poemas

Seguimos en el Siglo de Oro y hoy para analizar dos poemas muy importantes: A Dafne ya los brazos le crecían de Garcilaso y A Apolo siguiendo a Dafne de Quevedo.
La principal diferencia que encontramos entre los dos sonetos es que Garcilaso de la Vega embellece el mito mientras que Quevedo se burla de este, lo degrada.



COMENTARIO CRÍTICO
Empezando por la forma estrófica del poema, podemos ver que el poema de Quevedo (izquierda) está formado por cuatro estrofas, asi como encontramos el uso de hipérbaton y la presencia de elipsis (eliminación de una o más palabras que, desde un punto gramatical deberían estar presentes, pero que sin ellas se puede entender igualmente el texto). Si entramos en el plano léxico-semántico, veremos que una de las palabras más repetidas son aquellas relacionadas con la naturaleza, y sobre todo, al campo de la luz. Encontramos también muchas metáforas, como aquellas que se refieren al dios Apolo. El tono que Quevedo emplea es burlesco, ya que como hemos dicho, estaba tomándose a burla el mito de Apolo y Dafne.

Comencemos a hablar ahora del poema de Garcilaso (derecha) y vayamos comparando poco a poco, al igual que en el de Quevedo, el poema de Garcilaso también se divide en cuatro estrofas, y consta de catorce versos endecasílabos con rima consonante. El tema, al igual que en el poema de Quevedo, trata sobre el mito de Apolo y Dafne, sin embargo, este mito (que se puede ver representado al principio) es sólo una excusa para poder quejarse de su propia desgracia amorosa. Si analizamos los recursos al igual que con el anterior poema, veremos que se vuelven a utilizar mucho los conceptos relacionados con la naturaleza, así como también encontramos una hipérbole en el verso 4.



En cuanto a la conclusión de ambos poemas, el de Quevedo me parece bonito, sin embargo el de Garcilaso, no se si por su vocabulario o por su estructura, me gusta mucho mas. El hecho de que este poeta (Garcilaso) esconda sus sentimientos a través de un mito que habla del desamor, del dolor y del abandono, me transmite cierta inquietud y tristeza, creo que es por eso que llama más mi atención.

TABLA DE COMPARACIÓN




domingo, 21 de mayo de 2017

Chaves Nogales

1. Chaves Nogales siempre se definió como un periodista. Argumenta si se puede considerar
el periodismo como una forma de literatura.

Antes de saber si se puede considerar el periodismo como una forma de literatura, debemos saber qué es la literatura. Según la RAE, la literatura es: Arte de la expresión escrita o hablada.
Una vez sabemos eso, ¿es o no es el periodismo una forma de la literatura?
La respuesta reside en cómo escribamos la información, ya que el periodismo se basa en comunicar, es la forma que comunicamos lo que nos va a contestar esa pregunta.

2. Juan Belmonte, matador de toros está considerada como una obra maestra del género
biográfico. ¿Qué técnica literaria utiliza Chaves para dar mayor fuerza a su relato?
Selecciona un fragmento de esta obra donde se aprecie esta técnica.

Puede que algo que hiciera que ese relato se potenciara pudo ser que Chaves Nogales conocía a Juan Belmonte.

En aquella edad yo de una timidez patológica; no estaba seguro de nada el mundo tenía para mi muchas sorpresas y mucha confusión, no sabía separar netamente las fronteras de la realidad y la fantasía, y tenía tan poca fe en mis sentidos, que habiendo visto que alguien me robaba, no me hubiese atrevido a asegurarlo, por temor a que no fuese cierto

3. El ensayo La agonía de Francia es un ejemplo de la lucidez de Chaves al interpretar los
hechos que tenían lugar a su alrededor. ¿Qué describe Chaves en esta obra y cuál es su
opinión?

En este libro, Chaves Nogales se sirve de sus conocimientos sobre París para explicar las razones que llevaron a Francia a caer ante el fascismo. Gracias a toda su información sobre la situación y a su amplia experiencia en temas internacionales pudo escribir un relato donde explicaba como, un país que había sido durante siglo y medio el faro de la democracia, acabo cayendo en el fascismo.


4. Chaves cultivó el género del reportaje periodístico con gran acierto. Para ello publicaba los
reportajes por entregas en los diarios para los que trabajaba. ¿Qué obra recoge sus
experiencias en un largo viaje en avión, y en qué aspectos se centra en dicha obra?

El libro que recoge sus experiencias a lo largo de un viaje en avión es: "La vuelta a Europa en avión. Un pequeño burgués en la Rusia roja". En esta novela se cuentan los viajes que Manuel Chaves Nogales realiza por toda Europa con la finalidad de escribir una serie de reportajes.
Este quería hacer llegar a sus lectores la situación económica y política de algunos países de Europa en ese momento

5. Una de las obras más reconocidas de Chaves es una colección de relatos sobre la Guerra
Civil española titulada A sangre y fuego. Héroes, bestias y mártires de España. Elige uno
cualquiera de los relatos de dicha obra y resume su contenido.

En el relato El tesoro de Briesca nos muestra a un artista comisionado por la República para poner a salvo las riquezas artísticas en la zona que está a punto de caer en manos facciosas, se enfrenta con la incuria y la honradez de los republicanos. En su trabajo comprende la inmensa contradicción de una guerra a la que se han lanzado miles de leales a la República sin ninguna preparación, sin ninguna posibilidad estratégica de mantener el frente.



FASCISMO Y COMUNISMO
Chaves Nogales fue uno de los que planteó otra vía a parte de los fanatismos que dictaban las doctrinas fascistas y comunistas tan en boga en aquella época, y esta era apostar por el compromiso de los valores democráticos.

Se posicionó en medio de ambos, donde estaba solo y presionado por las mentes cerradas y el gobierno de aquella época. La gente lo consideraba, más allá de curioso, un personaje extraño. Este escribía sobre dónde se encontraba, sobre aquella mitad y sobre todo lo que le rodeaba. Sin embargo, la presión de ambas partes fue tan grande que huyó sólo.

Aunque no estaba a favor de ningún pensamiento de aquella época, se dio cuenta de que el fascismo estaba aumentando en toda Europa, así que volcó toda su atención hacia este movimiento

miércoles, 19 de abril de 2017

Primavera

Como cada año el invierno ya se ha ido, y odio que vuelva la primavera, realmente lo odio.
Cada vez que salgo a la calle el aroma a rosas y margaritas baila con mis recuerdos, haciendome sentir débil y perdida, también odio sentirme asi. No ha sido mi intención recordarte, por favor creéme, pero el corazón a veces juega malas pasada y te hace dar vueltas.
Contigo aprendí que no hace falta ser un naufrago para sentirse perdida y con ansias de ser encontrada, aprendí que el amor es solo una fase y que podría considerarse irreal, como nosotras. Preferimos alejarnos, porque como cada primavera, las flores algún dia se marchitarán y no queríamos ver eso, porque era mejor ocultarse de la cruel realidad.
Ya no se lo que es mejor para mi, y desearía borrarte de mi mente, porque al parecer mis cinco sentidos están guerra contra mi alma y siento que me destruyo cada vez que pienso en tu pelo, moviendose al son del viento, siendo libre entre barrotes. Siento que me destruyo porque desde que te fuiste vivo y no vivo a la vez, siendo amiga del tiempo y haciendo tratos con él para que me destruya mi memoria, aun sabiendo que tu no te irás con ella, porque vives en la primavera, y en ese olor a violetas recien florecidas, vives en el sonido de los pájaros y en el sabor del helado de turrón, vives en todos lados pero nunca viviste al lado mia y eso es lo que más me duele.
Como cada año la primavera ya se ha ido, y odio que vuelva el invierno, realmente lo odio, porque se que tendré que esperarte un año más, pero, ¿Qué es un año en toda una eternidad?

viernes, 7 de abril de 2017

Fernando de Herrera

Listly
Creo que la fiabilidad de los enlaces es bastante dudable, si hablamos de ellos de forma singular, sin embargo, si cogemos varios y nos aseguramos de que la información es igual o casi igual en todos, no hay ningún problema.
Eso es lo que hemos hecho con Fernando  de Herrera y sus textos, hemos cogido información de diversas páginas webs y nos hemos asegurado  de que es la misma para  en un futuro hacer la presentación

jueves, 23 de marzo de 2017

Proyecto Clarooscuro: línea del tiempo


En este trabajo hemos tenido que poner cronológicamente los sucesos que pasaron en el siglo de Oro.

Tengo dos cosas que decir a favor de este trabajo: la primera es que gracias a este me he enterado de muchísimas cosas que ocurrieron en este tiempo, que ya sea por tiempo o porque simplemente nunca llegué a dar, no sabía. 
También tengo que decir, que gracias a este, he aprendido a utilizar una aplicación, que aunque, dudo que use en un futuro, me parece muy MUY interesante, así como estéticamente bonita. 

Sin embargo, tengo una pega con esta aplicación, ya que, aunque quedaba muy bien al final, después de todo el trabajo, el ámbito o mejor dicho, la página web en si no estaba muy bien hecha (hablando como usuario nuevo que tiene que averiguar qué hacer y dónde están esas opciones). Creo que deberían aclarar algunas cosas con botones o flechas, como hacen otras apps dedicadas al uso de terceras personas. 

Proyecto Clarooscuro: trabajos

Una de las tareas que hemos tenido que realizar para este proyecto han sido una serie de trabajos en diversas páginas web donde exponemos cuadros e historia sobre el Barroco y el Renacimiento
Barroco: 
List.ly
Pinterest
Smore

Renacimiento: 
List.ly
Pinterest
Smore

Opinión sobre esta tarea: por falta de trabajo en equipo, creo que no ha salido tan bien como debería. Hablando desde mi experiencia y habiendo hecho esos trabajos, que previamente he enlazado,entre Edu, Ángel y yo, la peor parte ha sido hacer el Smore, ya que, aunque era fácil de manejar y editar, era donde tenías que dedicar más tiempo porque tenías que, no solo buscar información, sino concentrarla y ponerla de una manera que quedara estéticamente bonita (porque no es sólo el contenido lo que importa).

Lo bueno de esta actividad es que, he vuelto a retomar contacto con mi antiguo amigo Pinterest, al que tenía olvidado (e incluso un poco maldecido a causa del uso excesivo que hicimos de él en la ESO), así como, he aprendido a utilizar otros programas como el Smore o también el tikitoki (que se encuentra en otra entrada)

sábado, 11 de marzo de 2017

Comunicación escrita

COMENTARIO

Este texto ha sido escrito por Rosa Montero y publicado en el País el domingo 18 de Diciembre de 2016. El escrito comienza con un experimento realizado en Suecia, en el cual se somete a una serie de personas a  presenciar una agresión machista en un ascensor, y donde solo una de esas 53 personas amenaza al agresor. A continuación redacta su idea sobre la violencia machista en los países nórdicos y luego utiliza la palabra "tibios de corazón", con la cual se referirá a todos aquellos que en una situación de desigualdad se mantienen distantes. Les culpa de mucho de los males que se dan en el mundo y también de la progresión de estos. Para finalizar utiliza una serie de frases relacionadas con este tema, y una frase donde reafirma toda la idea del texto: "Siempre hemos sabido que los culpables del horror del mundo son los tibios de corazón".
En cuanto a la estructura, podemos encontrarnos el texto dividido en tres partes; la primera parte la encontramos en los dos primeros párrafos, donde el comentario es introducido por el experimento realizado en Suecia. La segunda parte está compuesta por un sólo párrafo, que es el tercero en el texto, donde simplemente refuta una idea formada en la cual se compara las tasas de violencia de género entre los países Nórdicos y España. Finalmente nos encontramos la tercera parte, formado por los últimos párrafos, en estos introduce el término: tibios de corazón, sobre el cual ya hemos hablado previamente, y explica como estas personas son las principales culpables de los males del mundo, refugiados en su posición en blanco y siempre escondidos en su zona de confort. Para cerrar el texto, Rosa Montero utiliza frases relacionadas con este concepto.
Podríamos decir que la tesis es la culpa de aquellos que en una situación injusta se mantienen al margen. Así como podemos apreciar que el texto ha sido escrito con un lenguaje sencillo y sin muchos tecnicismos, pues su intención es enseñar a aquellos que lo leen. Es inductivo, ya que la idea principal se encuentra al final del texto y al principio se dedica a introducir poco a poco el tema.


En cuanto a mi opinión sobre este texto de Rosa Montero, he de decir que le doy toda la razón, pues cada día podemos ver estas situaciones y podemos ver a esas personas, que a pesar de saber que lo que están viendo está mal, pasan como si nada. No tenemos que pensar mucho para recordar algún momento en el que, por miedo, por prisa o por pensar que no era nuestro tema, hemos dejado pasar ocasiones parecidas a estas. Debemos enseñar a los niños y niñas que el respeto es lo primero, que cuando vean algo injusto deben actuar y que siempre apuesten por lo que ellos crean que esté bien.
Hace mucho tiempo leí una frase que decía: si eres neutral en una situación de injusticia, has elegido el lado del opresor" y es verdad, por eso debemos evolucionar y pensar cómo podemos parar eso.
Así pues, espero que mucha gente, como esta autora, se atrevan a hacer textos como estos donde desarrolle y nos abra los ojos frente a esa injusticia tibia.

Rosa Montero
Video del experimento










PRESENTACIÓN

lunes, 13 de febrero de 2017

Museo del Prado

Me ha gustado mucho esta tarea por dos cosas:
La primera es que he podido aprender mucho más de este importante Museo al que ya he ido varias veces. He podido investigar sobre cosas o actividades que se realizan en este que yo no sabia que existían, así como he podido revivir la experiencia tan agradable que experimenté cuando fui este verano a la exposición del Bosco, que por cierto, fue insuperable.
Es una gran idea hacer un trabajo sobre el arte ya que muy poca gente (y me excluyo de este grupo) sabe realmente sobre arte, pintores, escritores, poetas, etc...
La segunda razón por la que me ha gustado este pequeño proyecto ha sido porque podemos viajar hacia Madrid, hacia ese museo que muchos de nosotros nos hemos recorrido y volver a verlo todo como si fuera el primer día.

En general creo que la tarea Clarooscuro va a ser un gran proyecto porque, como ya he dicho, vamos a aprender y a reaprender muchísimas cosas ya sean conceptos olvidados o temario nuevo. Ya trabajé una vez con Wix para crear páginas web y me fue genial, tanto que saqué un diez en el trabajo del año pasado, así que espero que este año sea igual.

jueves, 9 de febrero de 2017

ClaroOscuro. 1º Tarea: El museo del Prado

Actividad 1. Descripción general del contenido de la página web:

La página web está compuesta por una serie de imágenes que corresponden a cuadros de diversos pintores. En la parte superior derecha de esta nos encontramos una serie de pestañas que enlazan con contenidos diferentes del museo así como su colección.
La primera que podemos encontrarnos es Las Hilanderas de Diego Rodríguez de Silva, si bajamos nos encontramos anunciada la exposición de Ribera, pintor nacido en Valencia.
Conforme bajamos también encontramos la exposición del Maestro Mateo y justo debajo una exposición de Clara Peter.
Todas las exposiciones que se anuncian en la página principal tienen de fondo un cuadro del autor que se expone, así como una pequeña biografía de ellos.
Al final de la página encontramos un mapa donde está ubicado el museo del Prado así como su horario de apertura.

Actividad 2. Análisis de los recorridos temáticos "El viaje de los sentidos":

Consistía en hacer diez recorridos por el museo con diez bandas sonoras elegidas por radio 3, cada ruta solo podía tener un máximo de diez personas, y todas estas terminaban en un fiesta muy especial con djs de radio 3.
La temática de estos recorridos era variada, desde un recorrido denominado "Amores profanos" hasta otro denominado "Un cuento de hadas", pasando por "Fashion night", "El reino animal" o "Fiestas y Banquetes".
La lista de canciones que fueron escuchadas en cada paseo están todas subidas a una lista de spotify.

Actividad 3. Resumen del contenido del vídeo  "El Bosco.  La exposición del centenario".  

El video comienza con un fondo liso donde, pasados unos segundos, aparece una frase de Antonio de Beatis, prosigue con un plano hacia el cielo y luego un primer cuadro de El Bosco, donde apreciamos a una figura masculina en medio del cuadro y dos mujeres a su lado, una cogiéndole la mano y otra sentada. Conforme el video continúa, seguimos observando cuadros de este pintor como en el que hay dos personas abrazándose en una especie de bola de cristal o en el un viejo anciano es representado, sentado y con un bastón en la mano.
Después de un tiempo, podemos darnos cuenta que la sucesión de cuadros y la música van juntos, asi cuando en la canción se presiona otra nota, en el video aparece otro cuadro.
En cuanto al estilo de El Bosco puedo decir que tiene toques surrealistas, no sólo en los cuerpos humanos sino también en los fondos o en las situaciones que estos se encuentran.